viernes, 12 de septiembre de 2014

AVISO


Se ha perdido sonrisa triste

en la estación de tren,
andén de lejanías.
Entrada en los cuarenta,
pelo rizado,
arrugas en la mirada
y aquejada de melancolía
inexplicable y crónica.
Crisis recurrentes que precisan
urgente atención emocional.
En el momento de su desaparición
vestía abrigo otoñal,
camisa de desesperanza
y zapatos de olvido.
Se ruega por favor
a quien la vea
que la abrace
y después,
si se deja,
la acompañe a casa.

Se gratificará.

(Elvira Laruelo)
ME DECLARO EN HUELGA...
Me declaro en huelga

Me declaro en huelga contra...

los que deciden por mí si debo o no vivir o trabajar,
los que hablan por mí sin escucharme,
los que piensan por mí sin pensar ellos mismos,
los que opinan por mí sin tener su propia opinión,
los que dicen ayudarme y solo se ayudan a ellos mismos.

Me declaro en huelga contra…

los que me dicen por qué, cuándo, cómo y por quién he de sufrir,
los que me contaron de qué iba la vida sin antes haber aprendido a vivir,
los que intentan provocarme miedo en vez de animarme a amar,
los que buscan a cualquier precio la compañía sin atreverse a disfrutar de la soledad,
los que llaman amor a cualquier cosa,
los que no tienen valor de ser ellos mismos y sentir,
los que hablan de mi verdad sin conocerme,
los que hacen que este mundo nuestro sea incómodo, injusto e insolidario,
los que en aras del progreso esclavizan a las personas y destruyen la Naturaleza que nos acoge,
los que imponen a la fuerza su propia opinión,
los que se atreven a juzgar a los demás por no ser como ellos,
los que hacen discursos sin creérselos ni aplicárselos a ellos mismos,
los que intentan aplacar mi rebeldía,
los que viven una vida ajena y complaciente sin siquiera cuestionársela ni mejorarla,
los que ríen solo desde fuera sin sentirse alegres en su interior,
los que dicen ser felices resignados a su infelicidad,
los que no ven en mis fortalezas y debilidades las suyas propias,
los que delegan su responsabilidad en los demás con la coartada de amarles,
los que ni siquiera se dejan ayudar,
los que solo dicen palabras sin tener el valor de callar,
los que dicen quererte sin siquiera quererse ellos mismos antes,
los que tienen miedo ante mi manera personal de pensar, sentir o vivir porque les recuerda lo que ellos no han tenido el valor de lograr,
los que aman a gritos y con ostentación porque aún no saben amar de verdad, para siempre y en silencio.

Me declaro a favor...

de mí y de mi derecho inapelable a pensar, sentir y hacer por mí mismo sin renunciar,
de mi singular manera de respetar, entender y amar sin imponerlo a los demás,
de un mundo nuevo que debe cambiar para ser más justo, solidario y humano,
de mi oportunidad única de aprender a vivir aunque para ello a ratos tenga que sufrir,
de la Naturaleza que nos enseña a cada instante cómo vivir más y mejor,
de sentir alegría y pena a ratos aunque ya siempre sea con sentido,
de mi derecho a vivir y a morir en paz,
de mi firme propósito conmigo mismo, con mi Alma y contigo, 
de vivir, amar y compartir para siempre mis momentos de felicidad y de infelicidad, con amor.

(Miguel Benavent)
EL SERVICIO EMBELLECE
Del blog "Apego y asombro"

Hace poco me escribía una lectora del blog diciéndome que pusieron celo en la boca de los niños de la clase de su hija. En otro colegio, atando a las manos de los niños durante la siesta. En otro, poniendo películas de horror y literaturas inadecuadas a niños de 10 años. Profesores que llaman a sus alumnos "chavales de m…", "hijos de p…". Hace poco, yendo a comprar, me encontré dos niños durmiendo solos en un coche en el parking subterráneo de un supermercado.

El poder corrompe. Y no solo ocurre en el sector financiero y en política, sino en todos los ámbitos, incluyendo en la educación (en los centros escolares, en las aulas y también en los hogares). Cuando uno pierde de vista la grandeza de su trabajo y de lo que tiene entre mano, le invade la rutina, pierde el sentido de su trabajo, empieza a endiosarse y a abusar de su poder. Y eso, en última instancia, también corrompe a los niños, porque como dice Aung San Suu Kyi, la conocida política activista birmana, "el miedo del azote del poder corrompe a aquellos que están sujetos a la misma". Abusar del poder puede pasar a cualquier, pero con más probabilidad, al que no tiene sensibilidad para entender lo que necesita el niño o el joven que tiene delante, o que vive como si no tuviese que rendir cuentas nunca a nadie. Y si uno piensa que abusar de su poder no le pasará nunca, quizás tiene más probabilidad de padecerlo que otro, que prudentemente sospecha continuamente de sí mismo. Cuando la motivación de un maestro se reduce a "julio, agosto y septiembre" y cuando la motivación de los padres es "a ver si pasa el verano", hay motivos suficientes para sospechar de uno mismo.

El servicio, en cambio, embellece y ennoblece a la persona. Educar es una  vocación de servicio, de amor. Y ese es el motivo por el que el trabajo de padre (especialmente de madre) y de docente se valoran tan poco en nuestra sociedad, porque el servicio se ve como algo que hacen las personas que "no tienen otra opción". No es casualidad que sólo el 8% de los docentes españoles piensen que su trabajo está valorado por la sociedad. ¡Qué triste dato! En el servicio se encuentra la clave de la dignidad de las personas. Si no servimos, entonces ¿para qué servimos? Que seamos padres, profesores, directores de centro escolar, somos hermosos instrumentos, no protagonistas. Como padres, debemos recordarnos a nosotros mismos que los niños llegan como regalos y vuelan como pájaros. Como docentes, los alumnos pasan y de la huella que dejan los docentes, siempre se acordarán.


Queremos dar las gracias a todos los profesores que nos han querido, inspirado y abierto horizontes, y que siguen haciendo lo mismo con nuestros hijos, día tras día. Maestro en griego significa "bello". El maestro es quien da oportunidades de belleza a sus alumnos. Cuando el maestro va más allá del estricto cumplimiento y ama a sus alumnos, deja una huella eterna de belleza en el alma de cada uno de ellos. No es cualquier trabajo, es un trabajo para la eternidad.

Os animo a ver la historia del "Profesor Lazhar", ambientada en una escuela de Montréal, una película que trata de la historia de un profesor de primaria. Una película entrañable y extremadamente humana, que algunos (ha sido nominada a los Oscars) han llamado "hermosa declaración de amor hacia la enseñanza". Aquí va el trailer.


APRENDER SIEMPRE...
http://www.orientacionandujar.es/2014/09/11/curso-abierto-recursos-educativos-para-el-alumnado-con-tdah/


martes, 9 de septiembre de 2014

IMÁGENES QUE HABLAN
Vídeos que hacen pensar
http://yescuder.blogspot.com.es/search/label/v%C3%ADdeos%20con%20valores


viernes, 5 de septiembre de 2014

25 FORMAS DE PREGUNTAR A NUESTROS HIJOS CÓMO LES HA IDO EL DÍA EN EL COLE.
De TDAH@TU

Este año, Simon está en quinto de primaria y Grace en segundo, y todos los días me veo preguntándoles: "¿Cómo ha ido el día en el cole?".
Y todos los días me dan respuestas como "bien", pero a mí me sabe a poco.
¡QUIERO SABER MUCHO MÁS!
O, al menos, quiero que me respondan con una frase entera. Así que la otra noche me puse a hacer una lista de preguntas más concretas para hacérselas al volver de la escuela. No son perfectas, pero por lo menos consigo que me contesten con oraciones completas, y algunas han dado lugar a conversaciones muy interesantes, a respuestas cómicas y a visiones más profundas de lo que mis hijos piensan y sienten acerca de la escuela.
1. ¿Qué es lo mejor que te ha pasado hoy en el colegio? ¿Qué es lo peor que te ha pasado hoy en el colegio?.
2. Cuéntame algo que te haya hecho reír hoy.

3. Si pudieras elegir, ¿con quién te gustaría sentarte en clase? (¿Con quién NO te gustaría sentarte y por qué?).
4. ¿Cuál es el mejor lugar de la escuela?
5. Dime una palabra rara que hayas oído hoy (o algo raro que alguien haya dicho).
6. Si llamara hoy a tu maestra, ¿qué me diría de ti?
7. ¿Has ayudado a alguien hoy? ¿Cómo?
8. ¿Alguien te ha ayudado a ti? ¿Cómo?
9. Dime algo que hayas aprendido hoy.
10. ¿Qué es lo que te ha hecho más feliz hoy?
11. ¿Qué es lo que te ha parecido aburrido?
12. Si una nave de alienígenas llegara a tu clase y se llevara a alguien, ¿a quién querrías que fuera?
13. ¿Hay alguien con quien te gustaría jugar en el recreo y con el que nunca hayas jugado?
14. Cuéntame algo bueno que te haya ocurrido hoy.
15. ¿Cuál es la palabra que más ha repetido el maestro hoy?
16. ¿Qué crees que deberíais hacer más o aprender más en la escuela?
17. ¿Qué crees que deberíais hacer menos o aprender menos en la escuela?
18. ¿Con quién crees que podrías ser más simpático en clase?
19. ¿Dónde juegas más en el recreo?
20. ¿Quién es la persona más divertida de la clase? ¿Por qué es tan divertida?
21. ¿Cuál ha sido tu parte favorita de la comida?
22. Si mañana fueras tú el maestro, ¿qué harías?
23. ¿Hay alguien en tu clase que necesite tiempo muerto?
24. Si pudieras cambiarle el sitio a alguien de tu clase, ¿con quién lo harías? ¿Por qué?
25. Dime tres momentos diferentes en los que hayas utilizado el lápiz hoy.